في الفصل
MEKALUMI في الفصل
كمبيوتر واحد وشاشة كبيرة كفاية: المدرّس بيشغّل تجربة افتراضية، والفصل بيتوقّع ويتفرّج ويفسّر، وبعدين الطلبة بيجرّبوها بنفسهم.
المعمل لسه مش متاح للناس، ووضع الفصل بتاعه بيتجهّز علشان ينزل. والدرس اللي تحت بيوضّح إزاي المفروض MEKALUMI يتستخدم في الفصل.
هتحتاج إيه
- كمبيوتر واحد في المدرسة عليه متصفح إنترنت
- بروجكتور (داتا شو)، أو شاشة كبيرة، أو سبورة تفاعلية
- أجهزة الطلبة نفسهم مش شرط: يقدروا يعيدوا التجربة بعدين، في المدرسة أو في البيت
مش محتاجين أطقم أدوات حقيقية
الموتورات والحسّاسات والدوائر الكهربية والعوارض كلها افتراضية، علشان كده الفصل يقدر يجرّب من غير ما يشتري أدوات، أو يتقاسمها، أو يصلّحها. ولو المدرسة عندها أطقم أدوات حقيقية، التجربة الافتراضية تبقى بروفة آمنة قبل التجربة الحقيقية.
درس في سبع خطوات
الفصل كله بيشتغل على نموذج افتراضي واحد على الشاشة الكبيرة.
-
اختار مجال
المدرّس بيختار مجال من المجالات الهندسية الـ12 يناسب موضوع النهارده.
-
افتح تجربة
تجربة من درس بتظهر على الشاشة الكبيرة علشان الكل يشوفها.
-
اجمع التوقعات
الطلبة بيقولوا إيه اللي هيحصل وليه. والمدرّس بيكتب توقعاتهم على السبورة.
-
غيّر النموذج
المدرّس، أو طالب واقف عند السبورة التفاعلية، بيغيّر حاجة واحدة في النموذج الافتراضي.
-
اتفرّج على النتايج
الفصل بيتفرّج على المحاكاة، وبيقروا النتايج المحسوبة مع بعض.
-
فسّر الأخطاء
الطلبة بيقارنوا النتايج بتوقعاتهم، ويشرحوا غلطوا في إيه، وليه.
-
جرّبوا بنفسكم
الطلبة بيعيدوا التجربة لوحدهم أو في مجموعات صغيرة، ويحاولوا يحسّنوا التصميم.
معمول علشان تتفرّجوا عليه مع بعض
على الشاشة الكبيرة الفصل كله بيشوف نفس النموذج في نفس الوقت. والغلط مش بيكلّف حاجة، فالفصل يقدر يجرّب فكرة جريئة، ويشوفها وهي بتفشل، ويتعلم منها.
حاجات مش هتحتاجوها في الفصل
- مفيش حسابات للطلبة ولا للمدرسة
- مفيش ربط بالشبكة بين أجهزة الطلبة
- مفيش تصحيح ولا درجات أونلاين: المناقشة بتحصل جوّه الفصل